News TIC - FAPSE ULg

Bonjour à tous,

Amoureuse de la lecture dans l’âme, celle-ci est au cœur de mes préoccupations. D’un point de vue pédagogique, l’apprentissage de la lecture et de l’écriture attire tout particulièrement mon attention. Bien entendu, depuis quelques années, le rapport de chacun d’entre nous, des élèves, etc. avec la lecture et l’écriture est complètement modifié. Nous lisons et écrivons plus aujourd’hui qu’il y a ne serait-ce que 10 ans. Il en est de même pour les jeunes, ne songeons qu’à la lecture des nouvelles Facebook et des conversations instantanées qui demandent continuellement de produire et de comprendre de l’écrit. J’ai donc effectué une recherche sur Google à ce sujet et j’ai trouvé cette page qui recense de nombreux articles ou études qui parlent de cette « nouvelle » manière de lire :

http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/lectures/lecture-sur-ecran/@@document_whole2

 À mon sens, les 2^e et 3^e onglets (Processus cognitifs et aspects pédagogiques) sont particulièrement intéressants. En effet, lit-on de la même manière sur le papier ou sur écran ? Le support a-t-il un impact sur la compréhension ou la mémorisation des élèves si on les utilise comme outil pédagogique ? Chaque article apporte sa pierre à l’édifice et il me semble que c’est tout de même de très bonne qualité en présentant des résultats d’études ainsi que des points de vue divers.

Amoureuse du livre dans sa matérialité (son odeur, son poids et son feuilletage), je ne suis pas toujours en faveur de ce qu’on appelle aujourd’hui les e-book même si les textes (articles ou romans) numérisés sont intéressants ne serait-ce que concernant la facilité d’accès à des textes scientifiques (pour les travaux universitaires ou le mémoire, par exemple).

Lecture et écriture étant intrinsèquement liés, je ne voulais pas laisser cette dernière de côté. J’ai donc trouvé cet article assez synthétique concernant l’impact des TIC sur l’écriture.

http://www.erudit.org/culture/qf1076656/qf1182140/55491ac.pdf

Je vous souhaite une éventuelle bonne lecture,

Emmanuelle Parlascino M2